Да, спрашивала я, где этот бал и что конкретно нам надо сделать? - ответа нет. Я не спорила и не спорю по оценкам, конкретно спросила, что и как по ее мнению можно улучшить-ответ был-ничего не надо делать, все делается достаточно, не надо перегибать и слишком усердствовать, по всем предметам, потому что ребенок по всем предметам что то да делает и желание и интерес у сына во всех предметах присутствует, без фанатизма, но и не через силу. Я на 3х уроках во 2м и в 3м классе сама была, видела, кто как слушает, что делает, что учительница хочет от них, я спрашивала ее совета, а не говорила, что ей делать-ее ответ-ничего не надо делать больше, чем мы уже делаем, все отлично, но оценки 2, а не 1, причем по всем направлениям. Про кружки я написала, что во всех направлениях ребенок еще и добровольно с интересом что то делает, помимо школы, я бы поняла оценку, если бы дите не любило ни спорт ни музыку ни рисование и не тянул математику-вопросов нет, еслиб не отвечал на уроке или доставал учительницу на уроке, но ей придраться или хоть что то посоветовать нечего, а оценка не отличная. И меня она не понимает, что я от нее хочу, почему так важна 1ца-я ей говорила, если она не видит разницу между 1 и 2 почему она не ставит 1-ответа опять не было, от слова совсем, было просто молчание. И она одна учительница по всем предметам, а не 2, 3 5 их у нас ещё.