Musikunterricht in der Grundschule. Kontra-Argumente
Интересный разбор. В любом случае давать такое обсуждение по поводу неважно какого предмета я бы школьникам не стала.
Группенцванг можно любому предмету приписать, ни один урок без этого не обходится.
А в остальном все аргументы всё равно субъективны, т.к. разброс уж очень большой. Где-то реально привлекают к музицированию (бред, но кому-то, возможно, это и нравится), где-то дают биографии композиторов (хорошо для общей эрудиции, но, как правило, скучно и практически не применимо), где-то пишут гаммы и ритмические диктанты (бред, который сильно портит оценку и настроение), где-то слушают музыку (по вкусу учителя, тут уж как повезёт), где-то всё это вообще не имеет значения, потому что "учительница дура".
Интересно, что всё-таки нужно было там написать :-)