Подготовка ребенка к школе. Франкфурт
В тех учебниках математики, которые я уже в Германии видела, ничего нет такого, чтобы совсем не объяснялось, а резко требовалось. Да, на Oberstufe, к примеру, идёт сильный уклон на задания из реальной жизни, но тоже сначала объясняется, как понять, что там надо применить. И только потом ожидается от школьников, что они включат мозг и сообразят, что конкретно в этом задании надо сделать. Так и в моей советской школе было немало заданий на сначала как следует подумать. Про другие предметы ничего не могу сказать, т.к. лично с ними тут не сталкивалась. Что касается заявлений школьников, что у них на уроках чего-то там совсем не было, уже слишком скептически отношусь, т.к. мои школьники не раз подобное мне заявляли на задания, которые не просто по теме, а один в один с теми, что мы делали на уроках или задавалось на дом (отличие только в значениях было).