Учить и развивать (при этом на индивидуальном уровне) язык-это как раз задача и садиков и школ, во всех земельных законах и по до- и по школьному образованию это четко прописано. Просто большинство до- и школьных учебных заведений этого закона не придерживаются, а с введением инклюзии ещё и злоупотребляют тем, что непросто ничего не делают, а детей просто "сортируют" вместо того, чтобы развивать и помогать. Вы как-нибудь на досуге прочтите школьный закон Вашей земли.

То что ребёнок будет в одной среде говорить по-немецки совсем не означает, что имеено в этом садике он заговорит, если его уже именно там высмеяли. Это как раз задачи педагогического коллектива создать условия для оптимальной интеграции.

Есть правило, которое Вам любой логопед подтвердит: говорит ребёнок на одном языке согласно своему возрастному развитию, то на втором он тоже должен говорить также хорошо. Если этого не происходит, то дело в психологической проблеме.

И не забывайте, что все люди разные. И одного рецепта для решения проблем не существует. Что у Вас получилось, не обязатель но получится у других.

И ТС просит совет ( а не Ваших нравоучений), как избавиться от диагноза, по её мнению, неправильного.