Блин... германка опять дурит. Попробую повторить своё сообщение, надеюсь, что будет без непонятных кракозябл.

Даже для второго предмета требуется меньше часов в дипломе, чем для первого. А для третьего ещё меньше, чем для второго. Так что не надо про абсолютную равнозначность рассказывать, иначе бы никто эти предметы не сортировал по их очерёдности.

Что касается английского, то в средней школе среди прочего изучаются и конкретные грамматические конструкции, которые не меняются из года в года. Для тренировки этих конструкций существует огромное количество разных заданий, которые у учителя с солидным стажем накоплены в огромнейших количествах. Поэтому он гораздо быстрее сформирует материал для урока, чем начинающий учитель, у которого база заданий только только начинает формироваться. И честно говоря, меня сильно удивляет оспаривание того факта, что у опытного учителя в среднем на подготовку к уроку уходит меньше времени, чем у начинающего учителя. Проверка письменных работ опытному учителю тоже даётся легче, чем начинающему, что тоже приводит к сокращению времени этой проверки. Я же не утверждаю, что опытный учитель совсем не тратит на это времени. Но начинающий уж точно тратит существенно больше времени.