Мне показалось, что это вы тут про бесполезность библиотек высказываетесь. Ну а я на примере дочкиной школы объяснила, что учительница сначала долго и упорно детям объясняла, что она от них хочет (даже папку с инструкциями к каждому докладу выдавала), а потом уже просила готовить эти доклады по выбранным (разумеется из предложенных) темам. Со своей стороны я показываю дочке, где у нас есть подходящие книги (конечно далеко не всё есть дома). В началке ещё помогала не потеряться на просторах инета. В прошлом году (это седьмой класс гимназии) только уже готовые доклады видела, чтобы дать дитю первую оценку, ну и явные огрехи (которых практически не было) свежим взглядом выцепить.

Ещё вам тут пишут, что именно от самого учителя зависит, сколько подобных "рефератов" у детей будет. Про один в год по прочитанной книге тут довольно часто пишут. Это, как я понимаю, некий минимум. Но, видимо, есть места, где и это учитель не делает, что совсем уж печально.