Учитель обозвал ребёнка.
в конце 3 класса, это 10-ый год?- прекрасно они знают, как можно и как нельзя... а если еще не знает, обьясните сами, а учительница пусть учит... может, все будет проще))
смысл-то не в том, что он пеннер, т.е. попрошайка, а в том, что уровень общения возможно такой, поведение и лексикон... и это в школе, перед классом. а замечание надо на ушко делать?
Можно и не на ушко, но оскорблять и обзывать ребенка совсем не обязательно.
разборку пеннеров наблюдала как-то в оригинале, выходя с вокзала... орут дурными голосами, никого не стесняются, плевать, что общественное место и вообще вокзал не для этого... слава богу, шпрахниво не долетело до уха... я бы, конечно, напрямую не обзывала, но если так примерно и было, почему б не сказать, на каком уровне он выглядит со стороны... с местной простотой-то... вот возникла у нее ассоциация, она вслух и сравнила
Учитель это ПЕДАГОГ. И поэтому он должен не брякать первое, что в голову пришло, а объяснить, почему поведение ребенка ТС заслуживает порицания.
А так учитель фактически сам дал понять детям, что оскорблять МОЖНо.
Чем поведение учителя отличается от поведения ребенка ТС?
Оба оскорбили своего собеседника.
Или вы полагаете, дети должны последовать примеру учителя и в следуюший раз на оскорбление отвечать что-то типа: du, Bahnhofpenner, halt die Klape