Если честно, задаю именно наизусть очень и очень редко. Более того, часто даже запрещаю играть наизусть :-) Т.к. то, что они называют этим словом - им не является. Это механическое тактильное запоминание нетрудных пьесок как результат частого проигрыывания. На определённом этапе сходит за игру наизусть, но при малейшем затыке или попадании не туда всё сыпется как карточный домик, т.к. ни слух, ни зрение, ни мозг не были задействованы в процессе :-) Вывозят только очень хороший слух или везение :-) А заучивание наизусть - это процесс, растянутый во времени и требующий усилий, целенаправленнных. Когда задействованы все виды памяти, и "механизация" идёт как вспомогательный бонус. Поэтому задаю наизусть иногда продвинутым ученикам, где уровень уже предполагает пьесы или места в них, которые без "наизусть" не сыграешь.

Мы наизусть учили вообще всё, и сейчас там дети учат всё. Но тут, к сожалению, разные кондиции - у здешних детей память задействуется мало и поздно, опыта мало, поэтому такое задание (учитывая дом. занятия 2 раза в неделю по 5 минут :-) ) имеет мало смысла. Лучше мы пройдём за это время больше пьес :-)