Ну, ответ тут прост и банален... Писать же в школе учат? Читать, верно излагать свои мысли на бумаге, в цифрах, верно использовать знания истории и физики, компьютеров... Это всё способы "описания процессов" и "коммуникации" пришедшие к нам со времён просвещённой Греции и Рима. Назовите мне хоть одну внятную причину почему Гос-во открещивается всеми силами от намного более мощной элктронной платформы для "описания, идей, коммуникаций" Научить тому чему уже можно научить концептуально, Пример: коллективный разум (поиск и нахождение верных решений) или ИИ (искуственный интеллект)

Кто этим по вашему должен заниматься? Или это по вашему не входит в обязательную программу для среднего образования... Допустим ребёнок закончивший школу не знает что такое смартфон, не в состоянии организовывать какую-то группу, не в состоянии использовать интернет и специальные приложения (как основа исключительный минимум) Сможет он по вашему получать дальнейшее образование? Вы себе это можете представить?

Сейчас Государство занимается тем что уходит от ответственности, т.е. по сути ведет себя каки страус с головой в песке... А запрет на смартфоны в школах - это вообще из разряда средних веков, когда детям запрещали книги, заставляли записывать под диктовку и заучивать лишь трактовку преподавателя...

Гос-во отвечает за образование, и запрещает важнейший вид коммуникации, возлагает ответственность "на других" Ужас это всё, тихий ужас.