Möglichkeiten bei den Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen:

1. Wahl des Sitzplatzes (strukturiert, gleichbleibend, reizfrei), причем указано, что именно по потребностям ребенка, как ему лучше, а не учителю, чтобы не мешал

2. individuelle Organisation des Arbeitsplatzes

3. spezielle Strukturierungshilfen (Hausaufgabenheft, Ablaufschema usw.), я почти всегда проговариваю, а часто и пишу на боковой доске, как будет проходит урок, пару пунктов, коротко, но конкретно, что за чем идет.

4. Verzicht auf oder Erleichterung der Mitschrift von Tafeltexten), вот этого я, например, не знала, что для аутистов это такая сложность

5. Zulassen oder bereitstellen spezieller Arbeitsmittel (PC, spezifisch gestaltete Arbeitsblätter, vergrößerte Linien usw.).

6. gesondertes Raumangebot bei Klassenarbeiten

7. Aufsplittung der Klassenarbeiten in mehrere Teile bei Konzentrationsproblemen

8. erweiterte Zeitvorgaben

9. organisatorische und methodische Veränderungen der Hausaufgaben

10. Alternative - schriftlich oder mündlich Leistungen erbringen

11. Möglichkeiten geben, in der Einzelarbeit zu arbeiten und nicht in der Gruppe

12. spezifische Vorkehrungen für Pausen (Erlaubnis im Klassenraum zu bleiben)

13. beim Umgang mit Texten Strukturierungshilfen bereitstellen

14. eine größere Toleranz hinsichtlich der Exaktheit anzufertigender Zeichnungen