Weiterführende Schule
А что в индивидуальном плане ребенка написано? Я так понимаю, Förderbedarf признан?
Мне с такими бумагами не приходилось дело иметь.
Но то, что говорит ваша лернтерапевт, носит рекомендательный характер, я думаю. У школы свои предписания, что и как делать.
В документе по Nachteilsausgleich по LRS все конкретно прописано, что и как оценивать. Я языки не преподаю, но для меня действует, что я грамматические ошибки не оцениваю, в мной составленных текстах стараюсь подчеркнуть важные места или понятия, спрашиваю почаще у таких детей, или понимают они задание. Контрольные или тесты с большим количеством текстов такие дети могут дольше писать. Ну и т.д.,смотря какие особенности.
Почему ребенок должен получать другие задания? Он разве не zielgleich обучается? У него же не трудности с обучением Förderschwerpunkt Lernen? Дети только с такими особенностями обучаются по другой программе.