Изменения в школьной системе в Германии, и не только
А почему вообще в классе шумно?
Почему на маленьких детей, которые ничего никому плохого не делают, вешают ответственность за чьи-то негативные эмоции? Если у кого-то вызывают зависть/комплекс неполноценности, то с эти дети со своими эмоциями тоже должны сами справляться, не кидаясь на обьект зависти.
Границу нужно проводить через нададение/защита.
"Девочки обидяться/примут на свой счет/аррогантность - это взрослая интерпретация. Учительница проводит политику "соборность"?
Насчет помощи без спроса, интерпретируемой как оскорбление умственных способностей: зачем вообще делать группы с иерархией "сильные помогают слабым", а потом возмущаться, что сильные понимают это как исправление чужих ошибок? Обговариваются ли эффект методы групповой работы.
Учительница - невротик, проецирующий свои неврозы на детей.