Друг нашей семьи открыл здесь совместно предприятие, довольно успешное, и мы переехали работать с ним. Так я просто поражалась, насколько этот человек как руководитель хорошо ориентируется в системе, в умении налаживать контакты, поиске партнеров, понимании менталитета, его даже приглашали участвовать в конференции по развитию города.

Друг вашей семьи этому определенно не в немецкой школе научился. Если уж говорить в целом, то Германия как раз вообще не славится успешными стартапами, ментальность/воспитание не те.

Поэтому мне понравилось, что в гимназии как раз был акцент на личную активность, а не ожидание пока тебя спросят или задание выдадут.

Это активность в узких заданных рамках. Естественно, ученик должен самостоятельно учить то, что может потребоваться, подстраиваться под субъективные требования регулярно меняющихся учителей, не ожидать от них поддержки и покорно принимать любые условия - от туалетов на улице до выпадения уроков, ну и разумеется впитать, что, к примеру, неподходящий темперамент - недостаток, который закономерно отражается на оценке его знаний. Все эти навыки и настрой очень пригодятся в будущей работе именно подчиненным.

В принципе, это верный подход, широкие массы разумно именно к подчинению и трудолюбию изначально приучать - и немцам это отлично удается. А русским как раз не очень.