Изменения в школьной системе в Германии, и не только
Тут дело ведь не в судить. В работу врача, например, можно не вникать, но если сам заболеешь - то наверняка захочется вникнуть. Поговорить с врачами, всё узнать, понять, как будет проходить операция, что конкретно будут делать, какие методы и инструменты используются и т.д.
Так и с учителями - поскольку работают они с детьми, то логично, что родители этих детей не являются людьми посторонними, и они как раз хотят понять.
Меня нисколько не тянет критиковать ваши рабочие группы, наоборот, я считаю, что это просто здорово, что учителей обучают дополнительно по теме инклюзион, и что они находят для этого силы и время. Но я всё равно не понимаю, какие такие умения и навыки помогают вам, непример, участвовать в этих группах. Или, наоборот, чего именно вам не хватает по сравнению с коллегами, которые в школах обучались работать в группах?