н.п,.

работа в группах это пожалуй лучшая из всех "компетенций", которую вынесли из гимназии...и самая полезная, имхо, из практических... дома ее не разовьешь, а отсутствие ничем не скомпенсируешь. хотя и было поначалу много нытья, что кто-то там умный, а кто-то тупой, кто-то ленивый, а кто-то не так видит презентацию и т. п. было и так, что в день представления работы коллега по группе "заболевал" и кто-то другой отдувался, оценка получалась ниже, учитель "не видел", не оценил по достоинству и вообще все было "несправедливо"))).

в итоге все устаканилось и умение очень даже применяется в уни, оценки за коллективные задания составляют чуть ли не 40% от общей за семестр. при отборе на практику первая часть была коллективное задание. восемь претендентов на два места были засунуты в какое-то гастштетте с заданием приготовить какое-то дурацкое шпайзе. два персоналера наблюдали этот процесс... (практика предполагается не на кухне, а в международном банке)). что интересно, самый компетентный в кулинарии этот этап не прошел... второй этап отбора опять в группе, несложная проблемка вынесена на типа Brainstörming, детский вариант. только потом было первое индивидуальное собеседование.

не буду пытаться формулировать, но...не только в этой бранше, не только сидение рядом и еще много "не только")).

а что касается математики, почему бы не устроить абвекслунг в виде групповых заданий... у меня такое впечатление, что тут хотят школьной мате все больше, все сложней и все интенсивне, уже в грундшуле...хотя пишут как бы о другом))