Очень интересно. Спасибо. .

Но не все понятно с этими prozessbezogene Kompetenzen в реальной жизни ( каждодневном преподавании математики).

Вот беру первый же пример про Анну и количество сумм натурального ряда , которые она должна найти. Сразу спотыкаюсь - к множеству натуральных чисел ноль не относится. Ну это дело вкуса, ладно. Понятие натуральных чисел в 3-м классе уже ввели, хорошо. Понятие последовательности , предполагаю, ввели.

Задание решается методом перебора: пишем, пока рука не устанет. А потом надо ответить на вопрос, все ли суммы указаны.

Самое главное задание - потом словами описать, как решали. Kompetenz - Kommunizieren, Kreativität.

У меня тут возникает больше вопросов, чем ответов. На задание потребуется больше одного урока, бросилось в глаза, что дети пишут на неразлинованых листочках вкривь и вкось. На мой взгляд думать надо учить, а не просто наблюдать, может, кто сам научится.

Интересно было бы узнать, как учителя объясняют потом способ решения .