Неужели есть такие?

какие такие? которые имеют и социологию, и историю абифах? это невозможно. предметы выбираются из разных групп и вместо физики выбрать кунст, если нет ничего из естественных наук, невозможно...кунст может быть вальфах, предмет по выбору школьника, это его святое право. а т.к. из общественных наук надо обязательно какую-то взять, возникает история, социология и т.п.

кому это пока неактуально, могут еще писать об общем развитии и как надо правильно, но когда дойдет ход, все будут счи-тать, вот посмотрите)) я бы сказала, что последние два года это больше повторение, пробы экзаменов и трансформирование знаний в оценки. кроме оптимальной комбинации предметов, есть другие факторы...например, предмет любит, а контрольные пишет так себе...брать или не брать?...еще у нас было предположение, кто будет вести курс, по которому экзамен устно. устный экзамен нецентральный, все отдано на откуп учителю. учитель очень хороший, но из тех, кто не ставит единиц...блин, подарить ему балл или выбрать другой курс? так и не подарили)) сейчас математика у ребенка в уни в больших обьемах, но как ляйстунгскурс выбрана не была, углублять знания до последнего звонка не было желания. в конце концов хочется иметь какой-то резерв уверенности, времени, чтоб все улеглось и т. д.

а тут почитаешь, эх, ребята, все не так, все не так, как надо...))) а надо все выше и выше...вон мамочку первоклашки перепугали в соседней теме)))