В общем, это трындец товарищи...!

Во вторник пообщалась с учителем. С порога начала мне про то, что сын у нее чуть ли не любимчик, но вот "есть моменты"

Начну с начала разговора: начали с его оценки (6) по математике за математический диктант, я об этом писала. Она мне начала рассказывать и давить на то, что если он хочет получать оценку по математике, то он должен на 100% делать тоже, что и другие дети. Спору нет, говорю я, согласна, но по МАТЕМАТИКЕ. А диктант, пусть и математический, это аудирование, которое относится к восприятию информации на слух, а у ребенка освобождение от оценок по немецкому, музыке, религиону именно из-за недостаточного знания языка и для того, чтобы не нанести ему психологическую травму (лень поднимать ту бумагу, но суть все поняли). Потому, милая наша учительница, мы будем эту оценку оспаривать на уровне директора письменно и если надо будет, то шульамта. Я, чесс слово, была сама корректность и "шульамт" упомянула, как третейского судью, если директор будет сомневаться.

Потом мы плавно перешли к оценке за DaZ. Я уже выкладывала в других темах, что дети иностранцы, в программе у которых стоит обязаловка посещать дополнительные занятия немецкого и пофиг КАК это сделано: интеграционный класс, дополнительные занятия, фёрдеркласс, курс DaZ и НЕ ВАЖНО сколько раз в неделю он его посещает 1 или 5, ТАКОЙ РЕБЕНОК ДОЛЖЕН ПОЛУЧИТЬ ОЦЕНКУ В ЦОЙГНИСС ПО DaZ. Это нам подтверждал и шульамт и законы говорят об этом же. Но наша учитель это упорно проигнорировала. Тогда я оставила ей "рабочую копию" письма в шульамт и директору (бузе подписи) и попросила ответ в течение двух дней.

"Benotung im Fach Deutsch als zweite Sprache. In § 15 GrSO (Zwischen- und Jahreszeugnisse) steht «(3) 1Schülerinnen und Schüler, die an Stelle des Unterrichts im Fach Deutsch ausschließlich auf der Grundlage des Lehrplans für das Fach Deutsch als Zweitsprache unterrichtet werden, erhalten eine Note für das Fach Deutsch als Zweitsprache.2Auf Antrag der Erziehungsberechtigten erhalten Schülerinnen und Schüler, die neben einem Unterricht auf der Grundlage des Lehrplans für das Fach Deutsch als Zweitsprache den Deutschunterricht zumindest teilweise besuchen, eine Note im Fach Deutsch; die Leistungen aus dem Unterricht im Fach Deutsch als Zweitsprache werden in pädagogischer Verantwortung einbezogen.3Wird kein Antrag nach Satz 2 gestellt, wird eine Note im Fach Deutsch als Zweitsprache erteilt.» Auf der Webseite Bayrische Kulturministerium steht folgendes:Das Staatliche Schulamt entscheidet auf Grundlage eines Förderkonzeptes über die Stundenzuteilung für die einzelnen Schulen. ……. Grundsätzlich erhält jede Schülerin und jeder Schüler, der an einem Deutschförderkurs teilnimmt, im Zeugnis eine Bewertung im Fach Deutsch als Zweitsprache. Ebenso erfolgt eine solche Bewertung, wenn eine Schülerin oder ein Schüler zwar keinen Deutschförderkurs besucht, aber nach den Grundsätzen des Lehrplans für Deutsch als Zweitsprache unterrichtet wird. Umfasst der Deutschförderkurs mindestens fünf Wochenstunden, so erfolgt die Zeugnisbewertung ausschließlich auf der Basis der Leistungserhebungen, die in diesem Kurs absolviert werden. Bei Deutschförderkursen im Umfang von einer bis vier Wochenstunden werden die hier erbrachten Leistungen in angemessener Weise berücksichtigt. (https://www.km.bayern.de/ministerium/schule-und-ausbildung...) Т besucht dieses Kurs ein Mal in der Woche am Montag (steht in seinem Lehrplan), weswegen müssen seine Leistungen in diesem Fach benoten werden. Außerdem zeigt diese Bewertung und Note seine Entwicklung in Integration, was hat er in einem Jahr erreicht und selbstverständlich, das diese Information für uns sehr wichtig ist. "

Нам эта информация нужна для реальшуле, да и в принципе это логичное требование увидеть процесс интеграции. В этот же день сверху на листочке (том же) учитель написала, чтобы писали официальное письменное заявление. Вчера мне звонила, что все ок, будем переделывать цойгнисс. Но сие мероприятие ей явно не по душе, она аж лицо скривила во время разговора, когда лист читала. При этом было сказано, что ребенок конечно говорит и понимает все, когда к нему обращаешься и на уроках работает, но пишет он..., типа слько ошибок еще. На что я резонно заметила, что невозможно все и сразу и мы работаем, ну и сравнивать его правописание и других детей - это пока не совсем корректно. В этот момент она соглашается, кивает головой и открывает его тетрадь, где он списывал последний текст (на уроке), дабы показать мне его жуткий почерк. Было бы не так смешно, если бы не было так грустно... - на уроке он пишет карандашом, а вот на соседнем листике была домашка (ручкой) и было ощущение, что писали разные руки и разные дети. Я ей прямо ткнула в то, что с какого он до сих пор ручкой, что ж вы ему замечание не сделаете? А оказывается она ему просто запретила писать ручкой на уроках до тех пор пока не выработается почерк, пока не будет прогресса. тут у меня все закипело и я показываю ей домашнюю тетрадку, где у меня деть старательно выводит все и сказала ей, что я домохозяйству бьюсь за то, что пишем русской красиво и один раз и подчеркиваем карандашом и линейкой и блин... - это работает. А идем в школу и здрасти((( В этом моменте она сказала, что наверное я права и пусть пишет ручкой. Ну буду верить. А то он свои карандашные каракули сам разобрать не может и я не преувеличиваю, потому как сейчас мысли бегут вперед руки еще, так как язык не родной и мало того, что слова иногда неверно пишет, так ручкой хоть можно понять, что он хотел написать и исправляем, а с карандашом все, труба.

Про Nachzitzen я ей свое мнение высказала, что для ребенка это не наказание, для этого конкретного ребенка, для него действенно будет дома доделать. И вот сегодня снова приехали, штемпель, хотя все было сделано ребенком безукоризненно. Спрашиваю за что?! За то, что не написал вопросы бюргомайстеру на листочке, хотя нигде этого не стояло. Стояло, что подумать над тремя вопросами, так как сегодня были в Rathaus. Ну мы и подумали, ребенок проговорил несколько раз и лег спать. Знаю, что снова напишу рядом со штемпелем про то, что в задании не было указано про листики и ребенок был готов и вопросы свои задал.

Забыла! Во время разговора про математику (тот диктант) она обронила фразу, ну вашему сына на следующий год идти в миттельшуле и он там должен это уметь. На что я прямо спокойно (хотя в душе все закипело) сказала, что мы туда не пойдем, мы идем в реаль. Лицо ее я описывать не буду. Портим мы статистику... Нас уже в соседнюю школу определили, а мы тут выкабениваемся(((

Посему запретила ребенку говорить, в какую конкретно школу мы идем, что это за реаль. Так как реально неприятно, да и боязно дабы не начали фигню туда слать.

Прошу прощения за простыню, надо было высказаться.