А какой опыт нужен тут? Его неконцентрированность это забывание шарфов/шапок в школе, папки по HSU (но тут зааний нет), когда надо к пробе готовится и мама, как ошалелая выворачивает на изнанку интернет, может забыть, что надо было купить что-то. Но с домашками у нас с ним так: школа - это твоя работа, если ты "вдруг" "забыл" доделать сегодня, то завтра ты будешь доделывать и не колышет, насколько ты устал. Что называется "сам дурак". И ведь доделывает, приходит показывает, в дневнике научила "крыжики" ставить. А вот учителю не в лом писать простыню про то, когда он остается, а вот ПРИЧИНУ, что что НЕ СДЕЛАЛ ( ну там стр 5 номер 6) - ваще никак?

В свете этой ситуации понимаю, что насколько правильную реаль мы выбрали, там уроки сдвоенные: урок, а следующий, выполнение домашки, которая будет оценена. И выполнение не группами и с шумом-гамом, а самостоятельно. Вот это прям для таких забывчивых, как мы - "забыыыыть нельзяяя...."