Да ты что??? Они вообще ничего не проходили по музыке! Только песни пели

Кхе-кхе. а вот тут тоже: человеческий фактор.

Одна и та же начаьная гос. школа: 2 разных учителя: У одной со 2 по 4 класс дети прошли биографии Моцарта, Баха, Бетховена, Генделя, (именно с датами и именами детей-жен учили) ну и слушали наиболее их известные произведения, прошли историю возникновения гимна Германии, анализировали Моргенштиммунг из Пер Гюнта, Молдау Сметана, Дворжака и карнавал зверей Сен-Санса. И словами описывали-расписывали, и инструменты выслушивали-определяли, и рисовали, и на "Перкашон" "сопровождали". Потом писали скрипичный ключ, линии, ноты, длительности, интервалы. Исползовали металлофоны (кселофоны) для этого. Ну ясное дело, пели тоже и в муз. театры пару раз ходили (как раз на Карнавал зверей, Волшебную флейту и представление оркестра). Обчная школа, обычная учительница (которая и математику, и немецкий и франц. ведет, ага). Другие предметы, правда тоже на соответственно высоком уровне.

Это у дочери.

У сына к 4му классу:

тетрадей по музыке нет вообще. Есть папочка для песен и нот. Не пишут ничего по музыке вообще. Поют изредка. По праздникам. Зато: тадам: 3ий год дудят на флейте. Как дудят, лучше не спрашивайте. Та же школа, обычная учительница, но другая.

Человеческий фактор, блин.