Он застенчив и не любит давать "сдачи", что-то делать может сксзать свое "незнаю" и "не умею". Быстро разочаровывается в своих силах ... Ему надо посмотреть как дети делают, а не просто послушать и сделать,как я вижу, у него проблема со спонтанными решительными решениями.

Если Вы сами вне стен ДС не замечаете ничего из того, что описывает воспитательница - ребенок понимает правила, когда Вы объясняете, играет с детьми у Вас дома, вступает в контакт с детьми на площадке, отвечает на вопросы взрослых (пусть не всегда - но хотя бы иногда), то скорее всего - это просто особенность характера. Разное поведение в разном окружении - аргумент не в пользу аутизма. А какие-то отдельные признаки - да они у каждого второго, если покопаться... Но опасность в том, что эти особенности имеют тенденцию усиливаться, если ребенку не помогать и если он находится в некомфортной для него среде. А как она может быть комфортной при таком отношении к нему воспитательницы? Если ребенок застенчив, не хочет пробовать новое, боится сделать что-то не так пр., ему обязательно нужна поддержка взрослого, который заметит, поможет, создаст ситуацию, в которой ребенок сможет сделать что-то, почувствовать уверенность в себе. Такого воспитателя редко встретишь, а уж Ваша... Модель поведения имеет тенденцию закрепляться, и эти трудности ребенок может "унести" из сада в школу. Поэтому обязательно ищите возможности учить немецкий язык и взвесьте все "за" и "против" дальнейшего посещения этого сада.

Говорим на двух языках.