Задумайтесь, может у вас самой были проблемы со сверстниками в школе, вас часто одолевало беспричинное и причинное чувство тревоги, имелись социальные страхи и страхи расстроить родителей, не оправдать их ожиданий? Может быть вы сами, находясь в постоянном состоянии тревоги, непроизвольно стараясь оберегать психику ребенка от событий, так или иначе напоминающих о ваших детских страхах, являетесь каналом передачи беспокойства? Может быть в качестве части воспитательного процесса грешите фиксацией в эмоциональной памяти вашего ребенка как мелких житейских проишествий, (размусоливание темы как больно сделал ребенок маме/котику/ плюшевому мишке, с долгими „жалениями“ и просьбами о прощении), так и сильных испугов при встрече со всем, что олицетворяет опасность или представляет непосредственную угрозу для жизни, включая нападение, несчастный случай, операцию или тяжелую болезнь? Ребенок боится вас расстраивать и время от времени не озвучивает или откладывает обнародование проблемы? Будучи послушным, предпочитает ли ваш сын не обращать на себя внимание окружающих, ведя себя примерно и дома, и в школе, стараясь точно выполнять требования родителей и учителей? Не подмечали ли вы, что его примерность, аккуратность, дисциплинированность носят защитный характер — ребенок делает все, чтобы избежать неудачи? Если хотя бы половина ситуаций присуща вашей действительности, то вы рискуете вырастить ребенка-невротика и вам нужна помощь хорошего психолога, который скорректировал бы как вашу линию в воспитании (важно!!!), так и подсказал, как приспособиться к жестокой действительности чувствительному тревожному ребенку, иначе ребенок будет всегда мишенью для издевательств.