Н.п.

В России несравнимо лучше профессиональное муз. образование, но зато здесь занятия музыкой действительно гораздо более распространены как хобби. И, наверное, правда - потому, что не заставляют.

Тут надо бы находить какую-то "золотую середину". По возможности не насиловать, не муштровать, идти за желаниями ребёнка, но и не превращать всё в чистое делетанство. У меня тут такое ощущение, что учителя музыки или сами ленятся, или боятся лишний раз напрячь ребёнка и поэтому, например, плохо ставят руку. Очень небрежно относятся к метро-ритму, к грамотному, точному прочтению нотного текста. Вместо того, чтобы основательно заняться этим именно на начальном этапе, спешат скорее-скорее играть новые песенки, чтобы ребёнок, не дай Бог не соскучился. На первых этапах это выглядит так, будто ребёнок и правда уже играет, но рано или поздно это приводит к большим трудностям, когда человек с огромным трудом разбирает новое произведение, играет очень приблизительно ритмически, ну и т.д.

В общем, я против насилия, но за качество. А найти баланс между этими двумя факторами непросто.