Вот как раз пример всех скандинавских стран опровергает Ваш тезис. Поэтому то PISA и стала тем самым индикатором проблемы зависимости успешности немецких учеников от социального статуса родителей. При этом именно Германия показала самый худший результат. Почему? Может стоит и здесь ввести запрет на информацию о месте работы родителей? Зачем это знать школам и учителям?
И не надо делать вид, что Вы не поняли, что я имела ввиду. Я специально указала, что здесь практически во всех анектах стоит пункт о социальном статусе родителей. И Вам навернчка понятно, что при равном подходе к ученикам, эта зависимость если не совсем пропадает, то как минимуи снижается. Если ученику некому помочь дома, а у родителей нет денег на репетиторов, то обязанность школ (так во всяеом случае происходит в Скандинваских школах) помочь или попытаться помочь по максимуму этому ученику. Это я наблюдала в одной из финских школ лично. В Германии этого не существует. Все OGS не в счет, так как там дети не получают именно той индивидуальной профессиональной помощи, которая могла бы повысить их знания. Ктому же все в той же Скандинавии не существует привязке к начальной школе по месту регистрации, школы выбирают родители.
Приминение среднестатистическими людьми школьных теоретических знаний на практике в ежедневной среде делает людей глупее? То есть просто что-то учить, не понимая для чего, просто читать тексты, не понимая, что в них написано, и не умея их интерпретировать, развивать и анализировать, делает людей глухими? Еще раз напоминаю, что речь идет о большинстве, о среднестатистических детях и взрослых. Вы правда преподаете в школе?