Как я уже упомянула, нет абсолютно объективной системы оцеки знаний. Но PISA Это пока одна из лучших систем. Важно не только, что мы учим, но и как мы можем приминять полученные знания. И в этой области немецкая система далеко не самая успешная. Финансируется PISA не только Германией. ТАк что далеко на этих деньгах не уедешь. И я рассматриваю проведение подобных сравнительных программ позитвно, так как это так или иначе показательно в выявлении проблем в образовательной сфере. Вы же сами знаете, что предопределяющим фактором в успешности учеников является здесь в Германии социальный и финансовый статус родителей. Это является уже на протяжении многих лет критическим пунктом. А стало это активно обсуждаться после первой PISA. К тому же особенно показательно, что детей пытаются уже в садиках так или иначе отсортировать. Если ребенок хоть как-то выделяется из числа так называемых нормальных детей, или не соответсвует "нормальным" рамкам, то тут же ставится диагноз или определение verhaltensgestört. И ребенка опять же "сортируют", несмотря на интеллектуальный потенциал ребенка. Все в той же Финляндии учителя вообще не знают, кем и где работают родители учеников. Окей, маленькие деревни во внимание не принмаем,там каждый каждого знает. Здесь же уже при заполнении анкет и в Gesundheitsamt, и в школах, и очень часто в садах, есть пункт профессия и образование родителей. Спрашивается зачем?