Ищо раз скажу: если для Вас это важно, устройте в семье ритуал "Час самообразования", когда каждый член семьи занимается по своей программе, а потом Вы радостно делитесь друг с другом достижениями.
Контролировать в смысле стоять над душой не надо (Вашего ребёнка, а какого-нибудь другого - НАДО, ибо иначе он чувствует себя брошенным и считает, что маме пофиг), а помогать - ну да, когда попросит, более того - стараться не подсказывать "Вот так надо делать!", а застввлять размышлять "Что мы здесь видим? - Третий падеж. Накакой вопрос он отвечает? Тогда окончание пишем....?Молодец!" (А себе тихонечко записала "Нетвёрдо знает падежные вопросы, как-нибудь в дороге поповторять")
Правда, знаете где надо помогать? В творческих заданиях. Дети имеют очень ограниченный опыт и набор средств выражения его. Если ребёнка не учить, он и будет "рисовать кривое солнышко" и излагать материал на уровне "муха села на варенье". Нужно показывать и предлагать ему новые ступени содержания и более красивые и разнообразные средства его подачи. Тогда у него у самого появятся мысли более высокого уровня (хвалим!).