Речь не об ущербе
А о том, что "метать бисер" перед учителем не нужно
Он в случае видешпруха ПЕРЕСТАЕТ быть вашим собеседником.
Обращаясь к учителю с ЕЩЕ ОДНИМ письмом, параллельно, вы тем самым его ( учителя) " важность" для вас демонстрируетеЭто вынглчдит, как если бы вам ВАЖНО и учителю доказать, что он не прав
А это не должно быть вам важно. Но вынладит так, будто важно
У вас есть мнение учителя. Для дальнейшей переписки он у вас должен быть " в игноре"
Есть только ВЫ ( семья школьницы) и директор. И вам важно лишь то, на чью сторону встанет директоп. Его решение
ПЕРЕУБЕЖДАТЬ учителя ( возражая ему) нет ни малейшей необходимости
Если вы в своем письме ДИРЕКТОРУ будете убедительны, то директор сам донесет до учителя:"Борис, ты не прав"(с)
Вот если бы вы просто письмо от учителя получили, вам, родителям, адресованное, другое дело
Тогда бы собеседниками были вы и учитель
А здесь имеем в некотором роде " Verwaltungsakt", направленный против вашей дочери. Поэтому общаться нужно исключительно " с начальством"