Вчера вечером предоставилась уникальная возможность опробовать этот "трюк"
Даже ситуация похожая. Ноги, только не на сестру, а на бабушку.
Я не хочу, чтобы ты складвывала ноги на бабушку! А закинь их за уши, как на гимнастике! Покажи как ты здорово умеешь.
Вывод: мой ребенок или из чего-то другого слеплен, но эти слова на нее подйствовали совсем иначе , чем хотелось: ребенок начал хохотать и еще настойчивее складывать ноги на бабульку. То есть ей не сказали стоп! А как бы размыли границы
И если честно, альтернативы я не хотела бы ей предоставлять, потому что вообще то надо было ложиться спать.
Изумрудинка, почему вы думаете что трехлетка не знает, что может навредить ногами? Она не вредит, не бьет, но заносит ноги над человеком как бы провоцируя и тестируя границы и прекрасно знает заведомо, что действует не по правилам.
У мея возник вопрос. Ведь в нашем обществе за нарушением правил следует "наказание" (как логичное следствие действий), а за их соблюдение - поощрение. Везде. В саду, в школе, на работе. Как тогда объяснить ребенку, что хорошо и что - плохо? Я понимаю, что акцентировать на младшенькую нельзя (дабы не развить в ней ревность к мелкой)
Но объяснить, что тото делать нельзя потому что можно кому-то сделать больно, навредить и тп
Вот это я еще не поняла. Но спокойнее стала относиться.
Еще хочу похвастаться. Недавно дочка не смогла выбрать свой десерт (хотела два десерта, я предложила выбрать один) и истерика вот вот начиналась. Мне удалось вырулить ситуацию без истерик, одним десертом и в итоге вдруг в хорошем настроении.
Тогда кузина (6 лет), которая была в гостях, сказала "boah, du hast so eine liebe MAMA, meine MUTTER hätte schon längst gesagt, es gibt gar keinen Nachtisch für dich!" Мне польстила однако :)))