Вы абсолютно правы - и в том, что сделали, и в том, что подумали про аргументацию сына
Интересно, будет ли активное обсуждение в классе (а то может по какой-то причине просто - ну сдали и сдали). Если да, хорошо бы обсудить это и дома. У меня когда-то расписание складывалось так, что классы В и Г приходили на первый по теме урок в тот день, когда классы А и Б уже сдали домашку, и работы висели на стене. Амбициозные ребята подсматривали чужие варианты, чтобы сделать лучше, и это нередко удавалось.
Кроме того, если тема Брехта получит развитие, разрешаю показать моё т-в-о-р-ч-е-с-т-в-о с тем, чтобы продемонстрировать, что Ваша семья вся заинтересовалась проблемой (я Ваша тётя ). Между прочим, сегодня я подумала, что во времена Брехта господствовало утилитарное отношение к природе: ещё в начальной школе мы учили, про полезных и вредных животных; от последних следовало избавляться (см. борьба Китая с воробьями). Нынче подход иной, и (как я уже говорила выше) помогают животным и берегут их не за пользу для нас, любимых