Поддержу мнение, что дискалькулия связана с каким-то неправильным, в корне неверным представленим о числах. Или вообще отстутствием оного. Эти числа для ребёнка "каляки-маляки", они ни с чем не связаны и ничем не зацеплены в его голове. Всё-равно, что ноль рядом стоит, что нет, что 50, что 5, что 48, что 84. То, что у многих детей это тут имеет место быть, связано и со здешним обучением. Некоторым детям требуется много времени, чтобы развить это представление, а кто-то с ним уже родился. Вот, кто родился с математической головой, тем и хорошо, остальные выплывайте, как хотите.
Кроме времени, нужны ещё и специальные методы, что толку сидеть и насиловать ребёнка 50+4 или 50+40, если он не понял вообще СУТИ и смысла этих цифирь!!!
Математика очень прикладная вещь. Я думаю, кроме диагноза, Вам надо начинать с дочкой работать с самых азов, с единиц и десятков, всё это сопровождая наглядно. И лучше не рисунками, а именно предметами, которые можно пощупать. Купите шарики *мурмельн* для этого, например. 100 штук.
Кроме того, в математике участвует не только мозг, но и всё тело. Почему дети считают на пальцах? Попробуйте сопровождать математические упражнения физическими. Например, считаем до 20, единица-шаг. Теперь считаем обратно от 20 до нуля и двигаемся не вперёд, а назад. Ребёнок усваивает, что 2 шага это намного меньше, чем 20, что перепутать эти числа никак нельзя. Усваивает на физическом уровне.
Музыка - супер вещь! Помогает в математике, проверено опытом.