Ну вот, из двух предположений - одним попали в точку. При условии, что я повернутая на развитии деток мамочка, ожидать, что мой ребенок будет sprachverzögert никак не могла. Ибо до садика была на сто процентов убеждена - главное задать правильную русскую базу, а второй язык "ляжет сам". Поэтому и хочу предостеречь мамочек, что бывает иначе, чем мы мечтаем и планируем. И теперь, если бы у меня была возможность отмотать время назад - я бы с рождения говорила с сыном на ДВУХ языках, даже если бы в немецком у меня страдало произношение.

и я думала точно так же. До сих пор где-то в глубине души сидит, что "учить снова куда легче, чем переучивать", но логопеды (а у нас их больше, чем один) и прочие специалисты уже сошлись во мнении - немецкий должен "вводиться" на уровне семьи, ибо ребенок больше всего информации впитывает именно в семье, там где чувствует себя максимально уверенно и защищено.
Топикстартеру: я все же не стала бы так уж "ограничивать способности воспитателей", ибо мне повезло с садиком - наши воспитатели целенаправленно занимаются с ребенком речью, от слов - к предложениям, причем дают время на осмысливание (не требуют "повторить немедленно", могут подождать минуту-другую, а потом снова повторить предложение. Как правило, тренируют бытовое ("Ich möchte gern trinken" или "Nina, darf ich mitspielen?"). Кстати, они же, воспитатели, пытаются организовать друзей моему сыну, отслеживают, с кем у него лучше получается общаться, и провоцируют на "разговорные игры" (типа - "доктор-пациент", или "продавец-покупатель"). Даже если мой сын играет в лего, воспитатели находят, как сопроводить это речью...