Ну насколько мне известно, число "беамтеров" среди учителей с каждым годом все меньше и меньше. Пусть учителя меня поправят, если я ошибаюсь. А если я все-таки не ошибаюсь, то странно как-то делать выводы, что все учителя на основании этого статуса злоупотребляют своим служебным положением.
Просто я сама родительница и посещаю все родительские собрания. Так мне некоторых родителей тапком по голове хлопнуть иногда хочется, когда они начинают выдвигать свои нелепые требования. А я не имею ничего общего с учительской профессией... В общем, то что говорят выступившие здесь учителя о контакте с родителями, на мой взгляд правда.
Вот последний пример из нашего опыта.
Родители жалуются на 60-летнего учителя математики: объясняет непонятно, материал проходит быстро, дети теряют интерес. Нашей классной предлагается с ним поговорить и на него повлиять.
Наша классная (молодая девчонка, второй год после рефендариата, первое классное руководство) обещает поговорить, но сомневается что 60-летний математик ее послушает. Параллельно предлагает родителям предложить детям (8-й класс) самим рассказать математику о своих проблемах. Родители не хоЧУт и настаивают на участии учительницы в мероприятии. Учительница не отказывает, но в успехе сильно сомневается.
Серия вторая. День после собрания. Учительница предлагает напрямую детям рассказать мнатематику о своих проблемах. Один из детей очень удивился тому, что проблема вообще существует и предложил остальным детям выучить наизусть три формулы, а потом попросить математика еще раз пояснить непонятый материал. Дети возмутились "наизусть???? так много????" Проблема осталась нерешенной...
К проблеме учительского отсутствия этот пример само-собой не имеет отношения, но зато вполне наглядно демонстрирует "плодотворность" контактов между учителями и родителями на уровне, когда учителя "должны выполнять свои обязанности" так, как это представляется родителям. Поэтому когда я читаю подобные дискуссии у меня создается впечатление, что балерины рассуждают с претензией на значимость о проблемах ядерных физиков.

А это мне вообще читать странно.... То есть по вашей логике человек, выбравший эту профессию не потому что она востребована, а потому что эта работа просто ему интересна, отучившийся на нее около 10 лет (вместе с рефендариатом) должен ее покинуть ради интересов налогоплательщиков и ради пользы какого-то маловразумительного "дела"? То есть учителя должны стать "декабристами" ради "одобрям-с" от родителей их учеников, которые стали уже бывшими учениками на момент "одобрям-са", так что ли? Так это по моему что-то вообще запредельное...