чесно говоря , челюсть отвисла , я бы в такой сад не отдала свою.
не воспринемай, как упрёк...
у нас другой опыт, моя ходит в сад где как здоровые дети, так и инвалиды.
тяжёлые, с разными отклонениями, некоторые не ходят или с детским параличом.
это надо видеть, как с такими тетьми занимаются, как их ставят на ноги .
совсем другая атмосфера , такое медетативное спокойствие излучают воспитатели,
такое понимания особенностей ребёнка было для меня совершенным открытием.
дети раскрываются как бутон цветка, на глазах происходит это развитие от скрюченного существа
до умеющего самостоятельхо держать голову , ходить и даже рисовать.
всё без всяких компьютеров
человеку для развития нужен человек, с настоящими эмоциями.
вот что я нашла на широких просторах инета:
Существует знаменитая хартия, которая дает нам правильные ориентиры в отношениях с детьми.
ДЕТИ УЧАТСЯ ТОМУ, С ЧЕМ ЖИВУТ
Если ребенок живет в атмосфере КРИТИКИ, то учится ОСУЖДАТЬ.
Если он живет в атмосфере ВРАЖДЕБНОСТИ, то учится ДРАТЬСЯ.
Если ребенок живет в СТРАХЕ, то учится БОЯТЬСЯ.
Если окружен ЖАЛОСТЬЮ, то учится БЫТЬ БЕСПОМОЩНЫМ.
Если ребенка осмеивают, он учится РОБОСТИ.
Если к ребенку относятся С РЕВНОСТЬЮ, он учится ЧУВСТВОВАТЬ СЕБЯ ВИНОВАТЫМ.
Если ребенок живет в атмосфере ТЕРПИМОСТИ, он учится быть ТЕРПЕЛИВЫМ.
Если ребенок чувствует ПОДДЕРЖКУ, он учится быть УВЕРЕННЫМ В СЕБЕ.
Если ребенок знает ПОХВАЛУ, он учится ЦЕНИТЬ.
Если ребенок живет в атмосфере ПРИНЯТИЯ, он учится ЛЮБИТЬ.
Если ребенок чувствует ОДОБРЕНИЕ, он учится ЛЮБИТЬ СЕБЯ.
Если ребенок познает ПРИЗНАНИЕ, он учится ЦЕЛЕУСТРЕМЛЕННОСТИ.
Если ребенок окружен ЧЕСТНОСТЬЮ, он учится ПОЗНАВАТЬ ИСТИННУЮ ПРАВДУ.