Насколько мне известно, из Европы было очень мало. Приезжали учиться тому, что сами не имели...А вот из стран "третьего" мира... Это да. Особенно из соц.лагеря и бывших колоний.

Марго, а оно разве когда-нибудь котировалось? Если да, то могу я узнать, с каких пор это изменилось?

Дети глав фракций, уже проживающие за рубежом, учатся только за рубежом. Впрочем, всегда так и было. Чем круче человек, тем больше были требования об обязательности наличия образовании в Европе. Сейчас это просто делают "тихой сапой", чтоб избирателей не раздражать.

Да дело не в том, что пригодится или не пригодится. Тогда надо кому-то химию исключать, а кому-то географию... Нельзя так рассуждать. Важно ОБЩЕЕ развитие человека. Надо быть развитым. А математика - царица наук. Она дисциплинирует ум. И чем человек развитее, тем легче он в дальнейшем всё понимает. Не надо знать всё на свете, надо уметь разобраться в любом вопросе. А для этого зачастую нужен определённый уровень развития. Буду нескромной, но... Если взять меня, например, и моих бывших одноклассниц и одногруппниц. Я всегда учила то, что было тяжелее, что требовало усилий. А они всегда старались на легке проскочить. Разница между нами СЕЙЧАС коллосальная. Мне под сорок уже, а я в состоянии строить алгоритмы, разбираться в чем угодно. У меня ЖИВОЙ ум. Они же - закостенели. Им объясняешь, разжовываешь, а они через день, как первый раз слышат. А потом машут рукой, ой, мол, не понимаем... И ведь и правда не понимают! Они не способны анализировать, систематизировать, логически мыслить...
Так что я ЗА одинаковое развитие детей (в чем в Германии им отказано) до определённой планки, я ЗА "интегралы, производные и пределы".