оффтоп
та же ситуация, только уже не начальная школа, а 6-й класс гимназии.
В начале года приходит новая учительница математики. Преподаёт в двух из 6-ти шестых классах. От контрольной к контрольной ситуация такая, что 1 нет вообще, 2 буквально несколько, зато 4 и 5 просто неимоверное количество. Средний бал 3,9.
Нормально объяснить материал учительница не в состоянии, т.к. у неё отсутствует чёткость изложения своих мыслей, что она продемонстрировала всем родителям на род. собрании. Т.е. с детьми занимаются дома или различного рода наххильфе. К контрольным детей учительница не готовит из принципа, работу над ошибками в классе не проводит( наверное тоже из принципа). Если ученик сделал на тесте задание неправильно и не смог дома понять и исправить, то это считается не выполненным дом. заданием и оценка 5. Значит главное оценки, а не знания?
И это при том, что те, кто гимназию не тянет уже, в основной массе, вылетели. При том, что в гимназию идут лучшие из лучших. т.е. будущие инженера, те же математики и пр. Значит хотя бы половина класса не может не понимать материал уже в силу своих способностей и уровня развития. Или кто-то поверит, что 60 человек тупые и ещё тупее?
Поэтому я присоединяюсь к тем, кто говорит, что не верит, что весь класс слабый. Может это кому-то проще думать так. А жизнь показывает совсем другое.
И я искренне желаю всем нашим детям пореже сталкиваться с учителями, которые или мнят о себе бог весть что или сами не в состоянии объяснить, зато требуют полной мерой.