Если ребенку не дается учеба, ну вот нет у него способностей, например, в химии/физике/рисовании, тогда откуда хорошим оценкам взяться?

Всему.классу не дается?

Есть определенные нормы, что какой оценке соответствеут, с потолка оценки не падают.

Кроме обьективности оценивания работы, могут быть и другие факторы, как то слишком сложные задания, мало времени дается на задания, темы заданий не достсточно хорошо преподавались и т.д и т.п.

Но это не значит, что надо крест на жизни ставить и человек никчемным останется.

Но на профессии, о которой ребенок, возможно, мечтает и рпсположен, иногда, да, приходится поставить крест.

Поэтому очень важно педагогам поддерживать учеников, хорошие или плохие оценки.

Ага, ставить плохие оценки, создавать условия, чтобы они плохие оценки получали, а потом поддерживать. Здорово. Очень гуманно. Задача учителя, донести материал и научить решать задачи и организовать план работы так, чтобы оценкиии получились, обьективно, хорошие. Оценки класса - показатель работы и профпригодности учителя. А расплачиваются за это дети. В этом немецкая педагогическпя система страдает .

С зарплатой сравнение некорректное, считаю, зарплату получают люди взрослые, сознательно выбравшие профессию, выполняя хорошо свою работу, получают премию, плохо - премии не видать

Корректно и даже более чем, тем более в случае ребенка, у которого ещё психика не окрепла и не закалилась переносить "удары судьбы".

выполняя хорошо свою работу, получают премию, плохо - премии не видать.

ага, но один шеф так организовал работу, что получают премии, а у другого шефа, так же усердно работает, старается, а как рыба об лёд. В принципе, за плохие результаты у детей, премии надо лишать учителя..