Вы всё правильно говорите. Добавлю от себя следущее: при принятии решений о том, где, как и с кем выстраивать стратегию получения высокого по пунктам абитура, важно помнить о наличии субъективных факторов в этой теме, которые учащиеся и их родители ошибочно могут не дооценивать. На форуме не раз сетовали о том, что некоторые музыканты и спортсмены с призовыми местами на профессиональном поприще имеют 2 или 3 по предмету в школе. Есть просто вредные учителя, есть те, кто считает, что на единицу знает только Бог, есть те, с которыми химией не совпадаешь, есть те, у которых получишь много пунктов, только если подпеваешь "политике партии" по теме ЛГБТ, феминизму, идеям зелёных, миграционной политике и русофобии (а началось это очень задолго до войны). Получить справедливый бал одарённому или старательному ученику не так просто как кажется, так что приходиться делать стратегический анализ (знаний ученика, типа предметов, особенностей каждого учителя в отдельности) и принимать непростые решения. Например, переход из сильной гимназии в попроще на последние 2 года. Это известный трюк семей, которые "вылечились" от наивности, и он работает, но подходит для реально сильных и независимых детей, способных без душевного стресса уйти от привычной обстановки и друзей ради шанса на более лучшие перспективы.