Только вот среди вальдорфцев (выше упомянутых и моих знакомых) процент мечущихся порядка 100%, а среди прочих знакомых студентов - ближе к 10%.

И в случае вальдорфцев мне это совершенно понятно - они из тепличной, игровой и детской среды без оценок попадают в мир высшего образования, где сразу нужно сразу знакомиться с методом учебы "Bulimielernen" - впихнул в голову максимально большое количество информации в коротки срок, получил оценку и забыл как страшный сон. Учеба в универе - во многом полная противоположность вальдорфской философии. Это олицетворение того, чего вальдорфовская философия стремится избегать в среднем образовании. Когнитивный диссонанс предпрограммирован и неизбежен, когда из среды, где не было оценок и ребенок имел ценность ка кличность он попадает в безличную среду, где единственно важный критерий - получение этих самих оценок, причем никого не волнует, каким образом они получены и получит ли их конкретный студент. Не получит в предписанном порядке - получит автоматическое извещение об отчислении, только и всего.

Универ (особенно, более-менее мейнстримные и востребованные специальности, кроме учителей и социальных работников, разве что) после вальдорфа - это как устроить какого-нибудь убежденного гуманиста-любителя человеков в отдел кадров большой компании с заданием уволить как можно больше персонала, чтобы сократить расходы компании.