Честное слово, перечитайте еще раз или посты в этой теме сначала и ВСЕ. Потому как половину переврали и увидели то, чего я не писала.

У сына с немецким НЕ ПЛОХО. Почитайте, что ему оценивали. И когда вашему ребенку посчитают минус пункт, за написанную ПЕЧАТНУЮ ВЕРНУЮ букву вместо приписной и так аж в 6 (!!!) местах, тогда и напишите, как спокойно вы на это отреагировали. ТО есть 6 ошибок - воздух! Еще парочка не менее идиотких ( я и них писала).

1) Ребенок 7 месяцев в немецкой школе, какой почти год??? За это время он бегло читает, понимает прочитанное без всяких переводчиков, общается со всеми без проблем, у него куча друзей-немцев и он копирует вплоть до интонаций их фразочки. Говорит ПРАКТИЧЕСКИ без ошибок, практически - потому что моментами фразы по русски строит. На HSU и английском работает - не заткнешь, учитель довольна. Проблема была в том, что ребенку ставили оценку по МАТЕМАТИКЕ за понимание и воспринимавшие на слух НЕМЕЦКОГО! Вот этот момент мне и нужно было уточнить, потому как нормального способного пацана записывать в идиоты только по причине, что он на СЛУХ не смог посчитать примеры на НЕМЕЦКОМ, в то время как тоже самое на русском не вызывает сложностей.

2) Немецкий у него дополнительный есть и мы занимаемся с ним постоянно, в том числе и мой муж. ТО что ребенок на данный момент делает грамматические ошибки - НОРМАЛЬНО и по закону минимум год он может их делать "ему ничего за это не будет". За какие ошибки ему "будет", а какие "не будет" - это писано в законе и шульамт это подтвердил.

В повторении года нам отказали еще при приеме в школу.

3) Телевизор он смотрит только на немецком и под нашим "контролем", то есть мы ему заранее советуем что посмотреть. Но ему больше нравится Дискавери, чем Кика. А еще футбол, кучу слов именно так выучил.

4) ДОБРОВОЛЬНО читает кники из библиотеки каждый день минимум 30 минут перед сном (помимо уроков), переводчиками не пользуется вообще. После прочтения обязательно пересказывает.

5) ГДЕ я написала, что нагрузила ребенка еще и русским?! Я спрашивал в той теме, как помочь ребенку побыстрее понять немецкую грамматику и возможно на русский это легло бы лучше. И от этой затеи мы отказались.

Вообще суть всей темы была такова, как не сделать из способного пацана идиота по взмаху волшебной палочки, только причине недостаточного знания немецкого. А он его нагонит, к концу года обязательно. Просто не все сразу, иногда нужно быть реалистами. А ставить клеймо на своем ребенке я не позволю, достаточно того, что адекватно оцениваю его слабые стороны и мы их стараемся компенсировать, насколько это возможно.

Меня вот тоже всю жизнь учителя математики считали троечницей и успокаивали маму, что не ее это, отстаньте от ребенка. А ребенок высшую материку попой на отлично вытянул. До сих пор иногда желание ткнуть этой оценкой в лицо учителям тем.

Законами нужно быть всегда вооруженными, потому как просто пытаться вырулить ситуацию улыбками и разговорами - шансов маловато. Хотя мы начнем именно с этого. А вот если не пойдет диалог в таком русле, то достанем волшебные листочки. Костьми лягу, но в Хаупт он не пойдет.

Все началось с того, что учитель меня пригласила на разговор по поводу СТАВИТЬ ИЛИ НЕ СТАВИТЬ сыну в этом году оценки и она очень склоняет к НЕ ставить, потому как бузе оценок - только хаупт. И в качестве "козыря" показала мне результаты контрольных, которую она так зашибись оценила. Потому и влезла я в эту затею с законами, привыкшая в аудиторской работе к слову ОБОСНУЙ. А пытаться склонить на свою сторону можно бесконечно, но если у тебя не своих козырей, а у них "план", то результат ясен. Если есть интерес, погуглите количество грундшуле в Kreis Freising и сколько там реалий и гимназий. А мы живем в деревне, для таких школ стандартно более жесткий и, я бы сказала, жестокий отбор, чем в крупном городе. Но...русские не сдаются)