Наверное в дюссельдорфской обстановке вы разбираетесь лучше, но вы действительно уверены, что дети из "языковых классов" в гимназии же и останутся автоматом?

У нас система такая: с октября при гимназии открылся класс для вновь прибывших. Это значит, что им выделили в гимназии помещение для класса. Но они учениками гимназии официально не считаются + решать, в какую школу их отправлять для нормального обучения, будут только по окончании года. У нас на одном из заседаний родительского комитета учительница, преподающая в этом классе немецкий яз.(к слову до этого она преподавала немецкий иностранным студентам), описывала свои методы. Сначала они учили алфавит, потом ходили с учениками в магазин и разучивали рождественские песни. ИМХО с такими методами знания языка будут прибавляться в день по чайной ложке. Осенью у учительницы была идея для привыкания к школьным предметам в течение года отправлять детей хотя бы на часть уроков в обычные классы. К нашему классу теоретически "приписан" один мальчик. За полгода занятий он не появился еще ни на одном уроке, кроме нескольких часов по физ-ре.