Может быть вы тогда и займетесь изменением структуры образования на системном уровне?
Советы типа "пусть идет в гимназию, дайте ей шанс", даваемые женщине, которая сама признается, что не понимает школьную систему, это тоже, знаете ли, безответственность в форме благих намерений. В гимназии моего сына нам на первом же родсобрании в пятом классе сказали, что практически все пятиклассники сначала съезжают по оценкам вниз, потому что сориентироваться сложно, так это даже у нас в Баварии, где никаких 50 на 50 рекомендаций нет, в гимназию попадают только отличники, 25 % от всех детей.
Вот чисто теоретически представьте себе эту девочку, которой мама "дала шанс", а на самом деле выбросила ее просто за борт в надежде, что та выплывет, так как сама ну не может, не понимает человек, как школа устроена и как система работает. Ну если справится, выплывет - прекрасно, а если нет? А если угробят ей там чувство собственного достоинства на всю жизнь, учителям-то пофиг, там прямым текстом так и говорится: не тянешь сама, мама помочь не может, репетиторов нет, ну так тут как бы не для всех, гимназия - удел элиты. И что, кого винить? Вас может быть? Таких вот доброжелателей, которые на одной ветке говорят, что учебники такие дрянные, что русские книги переводить собралась, а на другой ветке занимаются шапкозакидательством - дайте, видите ли, ребенку шанс.