Добрый день :) спасибо большое!
что касается экзамена: пока была на курсах, думала, что не сложно и бояться нечего. Поэтому курсы я систематически старательно прогуливала
потом примерно за месяц до экзамена купила книгу Fit für Test Daf, собрала все материалы, которые давали на курсах (курсы были обычные, для подготовки к тест Даф, в VHS), скачала все, что нашла для подготовке к экзамену, в интернете. И тут мне показалось, что я не сдам. Во-первых, когда я начинала писать сочинения на темы, предлагаемые в заданиях, мне страшно не хватало времени. То есть, в положенный час я не укладывалась совсем - то слишком долго размышляла над всеми логическими переходами, то слишком много внимания анализировала представленный график.
Честно говоря, за все время подготовки, я уложилась во время только один раз, зато потом знакомая немка проверяла сочинение и переправила мне добрую половину на совершенно другие выражения.
К устной части готовилась с секундомером. Прямо засекала время, все как нужно :) Это, кстати, помогло.
К Leseverstehen только делала вид, что готовилась - я и так достаточно много читаю по-немецки,, с пониманием, в принципе, больших проблем нет. В остальном - чтобы немножко нарастить нужную лексику, читала статьи вот с этого сайта:
http://www.wissenschaft.de/wissenschaft/home.html
Помогло или нет - сказать не могу, т.к., как и сказала, проблем с чтением не было.
Hörverstehen - готовилась в основном по материалам с сайта testdaf.de, и по заданиям, которые были в книге.
На деле оказалось все совсем по-другому.
Теперь, после экзамена, советы могу дать следующие:
1. Leseverstehen: по возможности надо тренировать задания, аналогичные третьему тексту. То есть, не только с вариантами ответов "да" и "нет", но и с вариантом "Text sagt dazu nichts". после решения всех заданий очень хорошо, если остается немного времени - надо все обязательно перепроверять и сверяться с текстом. Я сделала задания за 40 минут, потом еще 20 минут сидела проверяла и исправляла,, судя по полученной оценке, все было не зря :)
В третьем тексте, отвечая на вопросы,, я прямо в тексте подчеркивала предложения, которые относятся к тому или иному вопросы и делала сноски - например, подчеркнутое к вопросу 20. Так потом проверять легче.
2. Hörverstehen. Это была часть, которая меня удивила. Дома казалось все так просто и совершенно незатейливо. На экзамене это выглядит совершенно по-другому: это все идет нон-стоп, от одного текста к другому, у меня были проблемы с концентрацией. А именно - первое, самое простое задание, я проморгала. Думала "ах,это же просто!" и размышляла о чем-то своем, пока шел диалог. И пропустила ответ на один вопрос. Из-за своей дурацкой невнимательности. Кроме концентрации и внимательности повышенной тут посоветовать ничего не могу - я тренировала эту часть довольно долго дома, а все равно получилось вот так.
Перед началом всех трех текстов читать обязательно все, что написано в заданиях, можно подчеркнуть ключевые слова.
3. Письменная часть.
У меня как всегда была нехватка времени, поэтому я на черновике не писала вообще ничего. Зато чистовика мне не хватило и я еще на полях настрочила четыре последние строки. Здесь следующее: не увлекаться особенно описанием графика, выделить основные тенденции, и хватит на этом. Потом лучше больше времени уделить аргументам своим и выводу. Я график две страницы описывала, только потом опомнилась
В выводе помогают заранее заученные фразы, например, относящиеся к выражению собственного мнения. Если их в голове много, текст строится как-то проще. Когда я тренировалась дома, я как-то делала эти письменные задания по частям - посмотрела на график - описала. Так, что там у нас дальше...мнения. Почитала мнения - написала еще одну часть. На деле получается гораздо практичнее, если читать все, что написано в задании, от начала до конца. На гипотезе, высказанной в задании, можно построить и введение, и на нее сориентировать описание графика.
Дома еще стоит отработать переходы от одной части к другой - чтобы текст не смотрелся, как винегрет из случайных частей, а как что-то цельное.
как-то вот так.
4. Устная часть. Это была моя кара :)
Здесь совет такой - пока это все начинается, томный мужской голос в наушниках читает введение, мол, вам предложены семь заданий, бла-бла-бла. В это время неплохо пролистать эту тетрадку с заданиями, мужик ничего особенного все равно не скажет - мы и так знаем, что нам предложено семь заданий и что говорить надо после сигнала.
Также и с каждым заданием - пока голос медленно его зачитывает, можно быстро пробежаться по тексту глазами и уже делать наброски ответа.
Писать ответы целиком не советую, целиком написать не получается, а потом можно зависнуть с выводом, потому что его написать времени не хватило. и подумать над ним тоже не было времени.
Очень помогают всякие вводные фразы, которые неплохо было бы поучить перед экзаменом, фразы, которыми можно заполнить паузы.
А еще иногда бывает, что просто вылетает из головы то, что хотел сказать - на этот случай тоже было бы хорошо пару фраз заготовить, паузозаполняющих таких.
Хорошо звучат ответы с пословицами и поговорками или цитатами. Их можно тоже поучить, только на все случаи не напасешься. Цитаты, кстати, очень здорово можно использовать в письменной части - во введении или заключении, от них можно оттолкнуться в рассуждениях. Не знаю, я совершенно случайно имела подходящую цитату и для письменной части, и для устной. как-то так универсально подошло :)
А так - я, честно говоря, не могу сказать - сложно или не сложно - здесь все весьма индивидуально.
С другой стороны, когда я сняла наушники после устной части, руки у меня тряслись здорово, хоть и немецкий я учу довольно долго и говорю довольно бегло...:)
Примерно вот так. Простите, что сумбурно :) Рада,, если чуть-чуть смогла помочь.
Девочке удачи и пусть ничего не боится. Не Боги горшки обжигают :)