Не только религией. Вс╦ то же самое делается и под знам╦нами демократии, независимости, равноправия, процветания, свободы, законности и т.д. и т.п. И что теперь? Откажемся от всех этих идей? Даже если откажемся, те, кто осуществляет убийства, террор и насилие, найдут чем оправдать свои действия. Так что, в проигрыше окажутся не они, а как раз нормальные разумные люди.

Вы так говорите, как будто в наших с Вами силах решать вопрос о существовании или несуществовании религии. Религия - такая же часть цивилизации, как например, наука или искусство. Какие объяснения Вы хотите от религии получить? У Вас есть конкретные вопросы? Так зайдите в любую церковь и задайте их священнику - уверяю Вас, что он Вас не укусит и разговаривать с Вами не откажется. Если Вас не удовлетворят его объяснения, Вы можете об этом сказать и задать новые вопросы. Кроме того, существует масса религиозной литературы. Я имею в виду даже не изначальные тексты священных писаний разных религий (Тору, Библию, Коран и пр.), а именно литературу, рассматривающую с точки зрения религии различные аспекты бытия. С помощью такой литературы Вы можете сравнить отношение разных религий и даже разных религиозных деятелей внутри одной религии к той или иной проблеме, прояснить для себя значение древних, иногда малопонятных сегодня высказываний в контексте современных жизненных реалий и т.п. Именно это я имею в виду, когда говорю о том, что религия ни в коем случае не мешает человеку мыслить. Наоборот, она стимулирует этот процесс, направляя его в новое, часто неожиданное русло, и обращая наше внимание на такие вещи, которые вне религии мы могли бы просто не заметить. Дело не в том, что религия может дать человеку (дать-то она может предостаточно), а в том, что конкретный человек сумеет извлечь для себя из данной религиозной концепции. Кто-то механически заучит пару фраз и ритуальных действий, а кто-то сумеет найти ответы на множество вопросов и откроет для себя новые пути развития. Это как в отношениях ученика с учителем: успех ученика определяется не столько тем, что даст учитель, сколько тем, что из этого сможет взять сам ученик.