Мут, ну хватит прикидываться шлангом.
Все познается в сравнении. Наскоько у какого-либо народа присутствует или отсутствует "тяга к знаниям" может быть только определено на основе сравнения с другими народами. И давайте сравнивать не груши с яблоками, а яблоки с яблоками.
Если вы говорите о немецких школах в 17 веке, то сравнивайте их с ненемецкими школами в тот же период.
Если вы берете 1914 год, то сравнивайте качество преподавания и число учеников и студентов (% на голову населения) у мемцев и ненемцев в тот же период и после этого делайте выводы, у кого было больше тяги к образованию.
Если вы берете 1937 год, то сравните состояние образования в респ. немцев Поволжья с состоянием образования в том же Казахстане.
И потом сравните все это с количеством студентов-немцев в Казахстане, и студентов-казахов до развала СССР.
И после этого вы можете сделать два вывода:
1) У казахов было больше студентов чем у немцев, так как высшее образование было национальной традицией казахов (в отличе от немцев)
2) Казахи были в Казахстане титульной национальностью, они имели реальную власть и казахи имели льготы при поступлении в Вузы (нац. кадры). Казахи хотели лучше жить и сохранить власть казахов в Казахстане, и поэтому они шли в Вузы, немсотря на то, что их отцы были безграмотными чабанами.
Немцы в Казахстане никакой властью не обладали и им доставались только обьедки, в том чилсе и при получении высшего образования.
Мут, не лейте воду и скажите прямо: к какому выводу пришли вы? 1 или 2?
Спасибо за ответ.
___________________________
~Wer lesen kann, ist im Vorteil~