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Homosexualität als Schulthema ganz normal, oder?
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Trinkfest постоялец
в ответ BERLINAS 14.01.14 15:32
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И сейчас именно в школе, когда психика детей остаётся неустойчивой такая пропаганда принесёт плоды. И не даром гомики всея галактики визжат по воводу запрета их пропаганды в России именно среди детей.
И сейчас именно в школе, когда психика детей остаётся неустойчивой такая пропаганда принесёт плоды. И не даром гомики всея галактики визжат по воводу запрета их пропаганды в России именно среди детей.
В том то и дело. Но эксперты по толерантности искренне этого не понимают делая знак равенства между пропагандой гомосексуализма который черным по белому следует из принятых в Баден Вюрттемберге руководящих принципов и толерантностью.
Вот например выдержки из этих принципов:
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Bildung für nachhaltige Entwicklung:
• Schülerinnen und Schüler kennen die verschiedenen Formen des Zusammenlebens von/mit LSBTTI-Menschen und reflektieren die Begegnungen in einer sich wandelnden, globalisierten Welt.
- klassische Familien, Regenbogenfamilien, Single, Paarbeziehung, Patchworkfamilien, Ein-Eltern-Familien, Großfamilien, Wahlfamilien ohne verwandtschaftliche Bande;
- schwule, lesbische, transgender und soweit bekannt intersexueller Kultur (Musik, Bildende Kunst, Literatur, Filmschaffen, Theater und neue Medien) und Begegnungsstätten (soziale Netzwerke, Vereine, politische Gruppen, Parteien). (Seite 12)
Bildung für nachhaltige Entwicklung:
• Schülerinnen und Schüler kennen die verschiedenen Formen des Zusammenlebens von/mit LSBTTI-Menschen und reflektieren die Begegnungen in einer sich wandelnden, globalisierten Welt.
- klassische Familien, Regenbogenfamilien, Single, Paarbeziehung, Patchworkfamilien, Ein-Eltern-Familien, Großfamilien, Wahlfamilien ohne verwandtschaftliche Bande;
- schwule, lesbische, transgender und soweit bekannt intersexueller Kultur (Musik, Bildende Kunst, Literatur, Filmschaffen, Theater und neue Medien) und Begegnungsstätten (soziale Netzwerke, Vereine, politische Gruppen, Parteien). (Seite 12)
Зачем ребенку знать о культуре "LSBTTI-Menschen" (музыка, литература, фильмы, театр и др) а также места их встреч, их политические группы, партии, союзы ?
Также в школьном возрасте ребенку предлагается заняться поиском своей сексуальной идентичности...
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Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der eigenen geschlechtlichen Identität und Orientierung auseinander mit dem Ziel sich selbstbestimmt und reflektiert für ein ihrer Persönlichkeit und Lebensführung entsprechendes Berufsfeld zu entscheiden. o Schülerinnen und Schüler haben einen vorurteilsfreien Umgang mit der eigenen und anderen sexuellen Identitäten; o Schülerinnen und Schüler entwickeln eine Sensibilität für Stereotype und können diese hinterfragen; o Schülerinnen und Schüler sind fähig, sich in einer pluralen Gesellschaft zu verorten und begründete Werthaltungen zu entwickeln.
Schülerinnen und Schüler setzen sich mit der eigenen geschlechtlichen Identität und Orientierung auseinander mit dem Ziel sich selbstbestimmt und reflektiert für ein ihrer Persönlichkeit und Lebensführung entsprechendes Berufsfeld zu entscheiden. o Schülerinnen und Schüler haben einen vorurteilsfreien Umgang mit der eigenen und anderen sexuellen Identitäten; o Schülerinnen und Schüler entwickeln eine Sensibilität für Stereotype und können diese hinterfragen; o Schülerinnen und Schüler sind fähig, sich in einer pluralen Gesellschaft zu verorten und begründete Werthaltungen zu entwickeln.
Или вот например, предлагается информировать детей о
В ответ на:
herausragende historische und zeitgeschichtliche LSBTTI-Menschen o Ausprägungen schwuler, lesbischer, transgender und intersexueller Kultur (Musik, Bildende Kunst, Literatur, Theater, Film und neue Medien)
herausragende historische und zeitgeschichtliche LSBTTI-Menschen o Ausprägungen schwuler, lesbischer, transgender und intersexueller Kultur (Musik, Bildende Kunst, Literatur, Theater, Film und neue Medien)
То есть как уже выше в дискуссии смеялись, говоря о каждом историческом или литературном деятеле рассказать также, был ли он гомосексуален
