Вход на сайт
Уроки порнографии
12665 просмотров
Перейти к просмотру всей ветки
в ответ VIKONa 24.09.13 13:40
В ответ на:
Поэтому "накладность" для обычных школ можно даже уменьшить, сократив расходы на то, что травмирует детей.
Как?
Предположим ситуацию, что 20 человек из класса не против уроков, а 3-е детей против. (У нас, правда, ни в начальной школе, ни в гимназии никто не противился в классах) Урок, дупустим, идёт 2-м часом в этот день.
По правилам школа не имеет права предоставить детей себе на это время, так как несёт за них ответственность. Нужно обязятельно выделять оплачиваемого педагога, чтоб занимал и контролировал детей этот час. Лишние расходы.
Поэтому "накладность" для обычных школ можно даже уменьшить, сократив расходы на то, что травмирует детей.
Как?
Предположим ситуацию, что 20 человек из класса не против уроков, а 3-е детей против. (У нас, правда, ни в начальной школе, ни в гимназии никто не противился в классах) Урок, дупустим, идёт 2-м часом в этот день.
По правилам школа не имеет права предоставить детей себе на это время, так как несёт за них ответственность. Нужно обязятельно выделять оплачиваемого педагога, чтоб занимал и контролировал детей этот час. Лишние расходы.
Из этой "накладной" ситуации есть выход. Родители этих троих детей могут договориться и те кто может, могут в это время приходить в школу и приглядывать за детьми, погулять на улице, например, поиграть в какую-нибудь игру или почитать интересную книгу... Так что школе лишних расходов можно не иметь легко.
В ответ на:
Ребёнок тоже имеет право на свободу от насилия над его личностью.
Приведу пример. У моего сына (и не только у него) не сложились отношения с учительницей французского языка.
Её манера поведения привела к стойкому отвращению к этим урокам у многих учеников класса, и к сожалению, через неё к самому предмету, к языку. Таким образом посещение её уроков было насилием над их личностями.
Ещё некоторым детям трудно давалась математика или физкультура, посещение этих уроков для них - насилие.
А есть лентяи, которые вообще не могут терпеть школу, ходить туда - для них насилие, им бы вместо неё в комп.игры целый день играть или по улицам шляться. В этом их интересы.
Родители заставляют дома уроки делать, в комнате убирать - опять насилие.
И что, потакать?
Ребёнок тоже имеет право на свободу от насилия над его личностью.
Приведу пример. У моего сына (и не только у него) не сложились отношения с учительницей французского языка.
Её манера поведения привела к стойкому отвращению к этим урокам у многих учеников класса, и к сожалению, через неё к самому предмету, к языку. Таким образом посещение её уроков было насилием над их личностями.
Ещё некоторым детям трудно давалась математика или физкультура, посещение этих уроков для них - насилие.
А есть лентяи, которые вообще не могут терпеть школу, ходить туда - для них насилие, им бы вместо неё в комп.игры целый день играть или по улицам шляться. В этом их интересы.
Родители заставляют дома уроки делать, в комнате убирать - опять насилие.
И что, потакать?
Если психику детей травмирует какой-нибудь учитель, то родители и администрация школы должны вмешаться.
Если ребёнку плохо даётся какой-либо предмет, то нужно разобраться почему, может способностей мало, а может имеет место быть хроническое перетомление... В любом случае врач и/или другой специалист должнен разобраться в этом вопросе и дать рекомендации родителям и педагогам о возможности загружать ребёнка определённое время и определённым по качеству и колличеству объёмом знаний. Я надеюсь, что в Германии у закона есть ответ на этот вопрос в какой степени взрослые имеют право нагружать ребёнка, чтобы ему не навредить.
Если у ребёнка возникло отвращение к какому-либо предмету, то это грубая педагогическая ошибка и издеваться над детьми педагоги не имеют права.
Все остальные случаи, приведённые Вами относятся к недочётам воспитания и при серьёзном и ответственном отношении этих недочётов неприятностей можно не иметь.
Моя дочь легко и очень хорошо училась в школе. Когда директор школы спросила её (при определённых обстоятельствах, когда дочь училась в 5-ом классе ) зачем она ходит в школу, то дочь не задумываясь ответила:"Дружить!" Тогда директор школы задала наводящий вопрос: " А зачем ещё дети ходят в школу?" Дочь подумала-подумала и не нашла что ответить. Тогда директор школы подсказала, а может быть дети ходят в школу, чтобы ещё и учиться? На что моя дочь оживилась от этой новой идеи и согласительно кивнула головой.
Вот так моя дочь воспринимала школу (советскую между прочим), хотя училась в физико-математическим классе. Вот так должны воспринимать школу все дети, во всех других случаях это, как минимум, педагогические ошибки взрослых, которые травмируют детей.