Login
Вождь стабильности?
4656 просмотров
Перейти к просмотру всей ветки
in Antwort aguna 01.06.13 12:30
В ответ на:
Советская система образования превращала человека в винтик советской машины. И история, и культура преподавались с точки зрения господствующей идеологии, она же (идеология) производила отбор деятелей мировой культуры, с творчеством которых положено и дозволено было ознакомиться советским школьникам и студентам. Вы же не будете отрицать, что многие произведения литературы, кино, труды философов, социологов, политологов, экономистов, историков, особенно - русских эмигрантов и зарубежных авторов - были под запретом, равно как не экспонировались произведения "неправильного" изобразительного искусства? Детям в школах и даже студентам в вузах пытались с "марксистско-ленинской" позиции втолковать, "что хотел выразить автор в своём произведении".
Советская система образования превращала человека в винтик советской машины. И история, и культура преподавались с точки зрения господствующей идеологии, она же (идеология) производила отбор деятелей мировой культуры, с творчеством которых положено и дозволено было ознакомиться советским школьникам и студентам. Вы же не будете отрицать, что многие произведения литературы, кино, труды философов, социологов, политологов, экономистов, историков, особенно - русских эмигрантов и зарубежных авторов - были под запретом, равно как не экспонировались произведения "неправильного" изобразительного искусства? Детям в школах и даже студентам в вузах пытались с "марксистско-ленинской" позиции втолковать, "что хотел выразить автор в своём произведении".
В том то и дело, что детям хоть что-то пытались втолковать. Их заставляли учиться. Принуждали и этим самым вырабатывали привычку к преодолению сложностей в познаниях того или иного предмета, то есть тренировали мозги. Поэтому никакие идеологические шоры не могли помешать читать то, что нравится. Кто хотел, тот то и читал, включая запрещённую литературу, потому что привык преодолевать препятствия.
Хотя, как я уже неоднократно повторял, я не защищаю социализм, постороеный Хрущёвым и его последователями. Это была тупая, косная, демагогическая система, которая тем не менее в смысле образования давала лучший результат, чем системы некоторых западных стран.
В ответ на:
Западное образование как минимум не ограничивает доступ к любым (кроме откровенно фашистских) произведениям культуры и позволяет ученикам самим выбрать, будут ли они приобщаться к той или иной религии или изучать этику и философию. У советских школьников такой возможности не было, религия была одна - марксистско-ленинская идеология. Посещение церкви пионерами и комсомольцами отнюдь не поощрялось, хотя причастность к православию рассматривалась ещё как меньший "грех", чем приверженность иудаизму или, упаси Маркс, католицизму и евангелической церкви. Баптистов, иеговистов, адвентистов, меннонитов именовали "сектантами" и преследовали даже в уголовном порядке.
Западное образование имеет один мелкий недостаток - оно не образовывает. То есть не даёт мировоззрения. Вот ещё отрывок из той же ссылки -Западное образование как минимум не ограничивает доступ к любым (кроме откровенно фашистских) произведениям культуры и позволяет ученикам самим выбрать, будут ли они приобщаться к той или иной религии или изучать этику и философию. У советских школьников такой возможности не было, религия была одна - марксистско-ленинская идеология. Посещение церкви пионерами и комсомольцами отнюдь не поощрялось, хотя причастность к православию рассматривалась ещё как меньший "грех", чем приверженность иудаизму или, упаси Маркс, католицизму и евангелической церкви. Баптистов, иеговистов, адвентистов, меннонитов именовали "сектантами" и преследовали даже в уголовном порядке.
В ответ на:
Мне предложили работать учительницей в соседней с нашей Фет-коммуне в сельской школе нового типа — по прогрессивному датскому образцу под названием "Риддерсанд", что в переводе означает "школа рыцарей". В сравнении с нашей российской системой все норвежские школьные госпрограммы выглядят как, по сути, для умственно отсталых. С 1-го по 7-й классы — там начальная школа. Задача государственной программы — выучить алфавит до 13 лет и научить детей считать — читать ценники в магазинах. Вслух в классе читать нельзя, потому что "стыдно". Специальный учитель выводит ребенка в коридор, и только там, чтобы не позорить "малыша", слушает, как он читает. Учитель имеет право разобрать с детьми два примера по математике в день, если дети не усвоят материал, то через три дня еще раз пытается им объяснить пройденное. Домашнее задание на неделю — пять слов по-английски или восемь, на усмотрение ребенка.
Норвежская школа — это пример полной деградации образования. Литературы нет, истории нет, физики нет, химии нет, естествознания нет. Есть природоведение, называется "обзор". Дети окружающий мир изучают в общих чертах. Они знают, что Вторая мировая война была. Все остальные подробности — это насилие над ребенком и его психикой.
Мне предложили работать учительницей в соседней с нашей Фет-коммуне в сельской школе нового типа — по прогрессивному датскому образцу под названием "Риддерсанд", что в переводе означает "школа рыцарей". В сравнении с нашей российской системой все норвежские школьные госпрограммы выглядят как, по сути, для умственно отсталых. С 1-го по 7-й классы — там начальная школа. Задача государственной программы — выучить алфавит до 13 лет и научить детей считать — читать ценники в магазинах. Вслух в классе читать нельзя, потому что "стыдно". Специальный учитель выводит ребенка в коридор, и только там, чтобы не позорить "малыша", слушает, как он читает. Учитель имеет право разобрать с детьми два примера по математике в день, если дети не усвоят материал, то через три дня еще раз пытается им объяснить пройденное. Домашнее задание на неделю — пять слов по-английски или восемь, на усмотрение ребенка.
Норвежская школа — это пример полной деградации образования. Литературы нет, истории нет, физики нет, химии нет, естествознания нет. Есть природоведение, называется "обзор". Дети окружающий мир изучают в общих чертах. Они знают, что Вторая мировая война была. Все остальные подробности — это насилие над ребенком и его психикой.
Вы считаете, что из дитяти, воспитанным подобным образом вырастет свободный в своём выборе человек? Это "свободного человека" любой манипулятор куда захочет, туда и направит. При этом "свободный человек" будет считать, что сделал свой выбор. Свободу дают знания. В том числе и знания, как получить нужные тебе знания.
Всё проходит. И это пройдёт.