>Но когда ученик, отвечая по заданой теме, шпарит точно по тексту и стоит во время его ответа задать вопрос, как он сразу сбивается--это хорошо?
Нет, это не хорошо. Но отличники здесь так себя никогда и не ведут.
>А по поводу дополнительных занятий- это обычные математические задачи и головоломки. Если реб╦нку нравится их решать- я не вижу в этом ничего плохого. И это не программа для троечников.Так что не надо падать со стула и не говорите о человеке, не зная его.
Мы не считаем что реб╦нок должен учиться на 1 и 2. Но это не значит что наш сын троечник. Он -то как раз и отличник.
Не очень мне в это верится после этих Ваших заявлений, что не надо учиться на единициы и т.п. Обычно такими отговорками пользуются люди, кто или чьи дети плохо учаться. Но оставим это, в данном споре оценки Вашего сына значения не имеют.
>За одну тройку бедному реб╦нку устраивают скандал, не разрешают смотреть телевизор и т.д. Им важны оценки , а не знания.
Это конечно маразм, если реб╦нок не родился гением, то это не повод лишать его радостей жизни. А что касается оценок, то ведь именно они являются основным мерилом знаний. Так что противопоставлять оценки знанием "важны оценки, а не знания" - не верно.