"Неужели за 13 лет с момента отделения нельзя было выучить нормально латышский язык? Детям? Прошу прощения, но я справился за год-два. Выучил немецкий."
-----------------------------------------------------------------------------------------
Мне кажется, что сколько бы лет ни прошло, вс╦ равно такое изменение, когда школьнику, проучившемуся 10 классов в русской школе, прид╦тся доучиваться 11-ый год в латышской, является дискриминационной мерой против него.
Если даже считать, что перевод среднего образования исключительно на латышский язык - это необходимая мера (в ч╦м я не только очень сильно сомневаюсь, но и считаю, что это не так), то и тогда можно было бы начинать лишь с закрытия русских школ для вновь поступающих первоклассников.
Если Вы склонны вс╦ время сравнивать с Германией, то обратите внимание на разницу в постановке вопроса о создании национальных школ для нацменьшинств и о закрытии ранее созданных и успешно работающих. В первом случае правительству пришлось бы решать вопросы финансирования, а во втором случае - это лишь политические игры чиновников, направленные против интересов значительной части населения.
"...а там - это оружие политического давления и шантажа."
"И в ч╦м же эти политическое давление и шантаж проявляются?"
------------------------------------------------------------------------------------------
Вы же видите реакцию противодействия значительной части населения. Может ли правительство демократического государство так нагло игнорировать мнение народных масс?
Вот и напрашивается вывод о том, что Латвия не является цивилизованным демократическим государством. Это государство, в котором власть принадлежит группе чиновников-националистов, которые уже давно даже выборы президента проводят в сво╦м узком кругу (только депутатами сейма).