>Нужно. У нас в кабинете математики огромными буквами над доской было приведено изречение Суворова: "Математика - гимнастика ума".
Никто и не спорит, что математика - это гимнастика ума. Но, во-первых, этот ум надо для начала иметь (а точнее математические способности, что уму отнюдь не равноценно). А люди, которые идут на рабочии специальности, как правило нужных для этого задатков не имеют. Поэтому зачем мучить Васю-слесаря интегралами и комплексными числами? Он всего этого, во-первых, всё-равно никогда не поймёт, во-вторых, они ему никогда не понадобятся, ну и, втретьих, это будет для него обычным мучением и ещё одним поводом прогулять школу. Я хорошо помню, как мне приходилось после школы заниматься с такими людьми... Намного лучше было бы, если бы он вместо этого целый год учил как решать проценты и площадь круга. Тогда он это действительно, может, запомнит.
А следуя вашей логики (гимнастика ума), так это можно вообще в школьный курс половину институтского запихнуть.
>А наша классная руководительница - преподаватель русского языка и литературы - с огорчением замечала: "Те, у кого отличные знания по физике и математике зачастую пишут диктанты и сочинения более грамотно, чем те, кто интересуется лишь гуманитарными дисциплинами".
Ну и что? Что из этого следует, по-Вашему?